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L’IDENTITA’ CULTURALE E FORMATIVA DEL LICEO

     Il Liceo "CURIEL" prende il nome da Eugenio Curiel, nato a Trieste nel 1912 da una famiglia di religione ebraica e morto a Milano nel 1945 ucciso dai fascisti. Laureato in Fisica a Padova, docente universitario, medaglia d’oro della resistenza,   pose la propria  dirittura  morale e la propria  professionalità  di  docente a  disposizione della lotta  per la democrazia e la libertà.

Il Liceo Scientifico Statale “E. Curiel” è una scuola pubblica,  cioè per sua natura garante per tutti della libertà di espressione, di pensiero e parola, in armonia con i principi sanciti dalla Costituzione Repubblicana, nel senso che:

• a ciascuno devono essere assicurate pari opportunità di promozione culturale e sociale nel rispetto dell’identità di genere, razza, religione e condizione economica;

• le differenze e le diverse identità sono considerate una ricchezza e un’irripetibile occasione di educazione al confronto e ai valori della convivenza civile.

Le finalità formative generali del Liceo

L’istruzione liceale si caratterizza fin dalla sua istituzione come percorso aperto, cioè non conclusivo, che ha l’obiettivo di dare una conveniente cultura di base per accedere agli studi universitari e ai corsi di specializzazione post-secondaria. 
La proposta della scuola relativa agli obiettivi educativi e formativi

Il Liceo Curiel si propone come luogo di promozione culturale in grado di fornire istruzione e preparazione intellettuale e conoscenza delle discipline adeguati all’inserimento dei giovani in una società complessa e in rapido cambiamento.
La finalità dell’ istituto è quella di lavorare per l’acquisizione da parte degli studenti di competenze che garantiscano,  invece delle risposte di settore, una metodologia per muoversi in più direzioni
L’elaborazione del sapere scolastico deve perciò tradursi in abilità spendibili nell’immediato negli studi universitari e in futuro nelle professioni, ma soprattutto essere uno strumento di formazione di attitudini intellettuali, di capacità di valutazione e autovalutazione e di orientamento. Solo così esso può diventare un fattore di arricchimento del vivere concreto e di sviluppo di personalità autonome, consapevoli di sé, capaci di esercitare i propri diritti e doveri di cittadinanza, di integrarsi interagendo criticamente con l’ambiente.
Il processo formativo cui tendere non si proporrà l’insegnamento solo delle norme cui ci deve ispirare , ma soprattutto la promozione delle capacità di capire le variabili, di controllarle, di produrre nuove combinazioni e di saperle gestire.
Gli obbiettivi  fondamentali sono:
Obbiettivi di contenuto:
fornire una solida conoscenza dei concetti, dei linguaggi, dei metodi delle scienze,  in una prospettiva di costruzione dei saperi storico-critica e  in approccio comparato e convergente delle diverse discipline.  Ruolo fondante dal punto di vista culturale  è attribuito anche ai contenuti delle discipline umanistiche, indispensabili strumenti per raggiungere una visione complessiva delle realtà storiche e delle espressioni delle realtà umane entro cui si sono sviluppati i processi di costruzione della scienza

          Obbiettivi di apprendimento:
favorire l’acquisizione di un ‘sapere trasversale’ ove, più ed oltre i contenuti dati, siano determinanti la curiosità intellettuale, il gusto della ricerca e della scoperta personale, la prontezza di iniziativa, l’autonomia e la sistematicità dell’organizzazione del lavoro individuale, le attitudini creative e progettuali e quelle di inserirsi in relazioni significative.
Questo sapere si concreta in abilità consolidate

• di pensiero intuitivo-analogico: capacità di vedere i problemi, consapevolezza della loro dimensione non solo conoscitiva , ma anche pratico-affettiva;
• di pensiero analitico: attitudine a problematizzare e capacità di approntare gli strumenti per risolvere i problemi, capacità di attivare i propri strumenti intellettuali in ambiti diversi con progressivo affinamento dell’astrazione;
• di applicazione:  capacità di utilizzare con pertinenza terminologie e procedimenti appartenenti ai linguaggi specifici appresi, capacità di organizzare dati e informazioni, flessibilità e adattamento a situazioni nuove.

         Obbiettivi formativi:
formare al valore della democrazia, al rispetto dei diritti inalienabili della persona, alla partecipazione e alla responsabilità, al confronto con altre esperienze e culture, nella prospettiva della comprensione del diverso e del nuovo verso una nuova cittadinanza non particolaristica, ma societaria. 

1.1 La popolazione scolastica
Nel corrente anno scolastico frequentano l’istituto n.1001 alunni distribuiti in 39 classi così ripartite:

 *    classe articolata, una parte indirizzo PNI, una parte indirizzo tradizionale.
**  una delle classi è articolata, una parte di indirizzo linguistico, una parte tradizionale
Il numero complessivo degli iscritti, dopo un andamento stabile alla fine degli anni ‘90  è aumentato progressivamente, con  un ampliamento dell’area di provenienza degli studenti  (danove comuni nell’a.s. ‘96-’97 a trentadue comuni nell’a.s. 2009-2010).
Il numero medio degli alunni per classe è di 25.6 (nell’a.s.2007-08 era 24.4, nell’a.s 2008-09 era 23.4, nell’a.s. 2009-2010 era 23.3, nell’a.s.2010-2011era 24.4).

1.2 Il personale

L'organico docente amministratodall' Istituto, compreso il personale titolare in altre scuole, è costituito da 75 unità, di cui  n. 1 insegnanti tecnico-pratici, 3 insegnanti di religione, 1 insegnante di sostegno.  I docenti con rapporto di lavoro a tempo indeterminato sono 65 e 6 quelli con rapporto di lavoro a tempo determinato.
Il personale Ata  è composto di  21 unità così distribuite:
▪ n. 1 direttore dei servizi generali e amministrativi con rapporto di lavoro a tempo indeterminato;
▪ n. 7 assistenti amministrativi, di cui 7 con rapporto di lavoro a tempo indeterminato;
▪ n. 1 assistente tecnico a tempo indeterminato;
▪ n. 12 collaboratori scolastici.

1.3 Le risorse materiali

    L’istituto funziona su due sedi, centrale – in via G. Durer,14 - e succursale – in via Pierobon,3.
La sede centrale è dotata di 25 aule normali, aula docenti con 3 postazioni multimediali, 2 aule LIM,un’aula di disegno,  palestra, locali adibiti a magazzino, stamperia e altri servizi, la succursale è dotata di 13 aule normali, anche se di dimensioni più ridotte,  3  aule di dimensioni più ampie, una delle quali già attrezzata a laboratorio di Informatica, un’aula di proiezione con videoproiettore e portatile , una palestra, un’ aula docenti e un locale attrezzato con  3 postazioni multimediali per i docenti..
Le risorse strumentali sono le seguenti:

Servizio didattico

• N. 1 Laboratorio Informatico in centrale con 26 postazioni studenti, di cui 20 pc forniti di Pentium 4, CPU 3.00 Ghz., 512 Ram, Hard disk 80 Gb., lettore DVD, monitor 17’’ LCD, sistema operativo Windows XP Pro service pack3, Office 2003, Derive, Cabrì, Turbo Pascal per Windows. N° 6 postazioni Celeron D, 512 Ram, HD 80Gb., lettore DVD.  N° 1 postazione docente Core i5, 4Gb DDR3,  HD 500 Gb., masterizzatore DVD RW, impianto audio con 2 casse e subwoofer. Il laboratorio è attrezzato con schermo motorizzato a parete, videoproiettore fisso su staffa a soffitto, stampante laser di rete. Tutto è collegato in rete, è presente collegamento telematico.
• N. 1 Laboratorio Linguistico Multimediale in centrale.
• N. 1 Laboratorio Linguistico Multimediale in succursale.

• ▪  n. 1 laboratorio di Fisica  attrezzato anche per esperienze individuali, con postazione informatica e collegamento telematico in  rete;
• ▪  n. 1 laboratorio di Scienze attrezzato anche per esperienze individuali, con n° 1 postazione informatica con schermo Lcd 24” e telecamera per microscopio collegata al pc, collegamento telematico  in rete e un’aula speciale annessa;
• ▪  n. 2 aule speciali di Disegno di cui una dotata di postazione Pc Pentium 4 .
• ▪ n.2 postazione mobile multimediale ( Pc portatile Toshiba Tecra10 con videoproiettore portatile DLP)
• ▪ n. 3 postazioni Pc Pentium 4 a 2,8 GHz windows XP Pro con stampante laser di rete, scanner e collegamento in rete in sala docenti
• ▪ n. 3 postazione Pc Pentium 4 a 2,8 GHz windows XP Pro con stampante laser di rete,  e collegamento in rete  nell’aula docenti in succursale
• ▪ n. 1 postazione Pc Pentium 4 a 2,8 GHz windows XP Pro con stampante laser,  e stampante A3 a getto, collegamento in rete in ufficio presidenza (in succursale)

• ▪ n. 1 auditorium con impianto audio amplificato, n.1 radiomicrofono e n.3  microfoni da tavolo, attrezzatura multimediale per proiezione di filmati  (dvd vhs) e presentazioni con pc, schermo motorizzato a parete 300cm x 300cm, videoproiettore fisso professionale. 
• ▪  n. 1 biblioteca informatizzata con 15.000 volumi circa e n° 4   postazioni multimediali di lavoro con collegamento telematico (tre riservate agli studenti) e stampante laser di rete.
• n.2 LIM (lavagna interattiva nultimediale) collocate in Aule speciali accessibili a tutte e classi su prenotazione.

Servizio amministrativo

• ▪  n. 8 Pc pentium 4.

      La necessità di fruire della  palestra e dei laboratori comporta la presenza quotidiana di una o due classi della succursale nella sede centrale.
La succursale di via Pierobon,  acquisita a partire dall’a.s. 2006.’07 per le esigenze determinate dal consistente aumento delle iscrizioni e delle classi,  è fornita di una  palestra ed è attrezzata  con un laboratorio informatico multimediale.
I laboratori multimediali sono infatti utilizzati intensivamente non solo dai docenti del PNI o di Lingue Straniere, ma anche di altre discipline.