» L’IDENTITA’ CULTURALE E FORMATIVA DEL LICEO
Il Liceo Scientifico Statale “E. Curiel” è una scuola pubblica e garantisce a tutti libertà di espressione, di pensiero e parola, in armonia con i principi sanciti dalla Costituzione Repubblicana; assicura a ciascun alunno pari opportunità di promozione culturale e sociale nel rispetto dell’identità di genere, razza, religione e condizione economica.
1. Le finalità formative generali del liceo
L’istruzione liceale si caratterizza fin dalla sua istituzione come percorso aperto, cioè non conclusivo, che ha l’obiettivo di dare una conveniente cultura di base per accedere agli studi universitari e ai corsi di specializzazione post-secondaria.
Le finalità educative e gli obbiettivi della progettazione educativa sono stati definiti con riferimento al contesto socio-culturale ed economico del territorio, analizzato dai seguenti punti di vista:
· le dinamiche demografiche;
· le dinamiche produttive;
· il livello di scolarizzazione della popolazione residente;
· il livello di istruzione delle famiglie degli studenti e le aspettative nei confronti della scuola.
La rilevazione e la valutazione degli atteggiamenti consentono di identificare il profilo dello studente "medio" del liceo e dei suoi bisogni di formazione.
2. Il contesto
Il “CURIEL” è l’unico Liceo Scientifico Statale del Distretto n° 44, il più numeroso dei tre distretti, che comprende Padova Nord-Est, e i comuni di Cadoneghe, Limena, Noventa Padovana, Vigodarzere e Vigonza.
L’area di riferimento è caratterizzata da un trend demografico positivo e da un’economia fortemente terziaria.
La provenienza dei suoi studenti è comunque più varia (nell’a.s. 2007-'08 gli studenti provengono da 30 comuni, 12 dei quali non appartenenti al distretto di riferimento), anche se il 54 % del totale degli iscritti nell’a.s. 2007-'08 proviene dal comune di Padova e gran parte dei rimanenti da paesi della cintura urbana.
Pochi studenti quindi devono precorrere, per raggiungere la scuola, un tragitto che richiede più di un’ora, mentre la maggior parte degli studenti impiega per venire a scuola meno di mezz’ora.
Le famiglie di provenienza sono composte nella maggior parte dei casi da quattro persone, con genitori in prevalenza impiegati, lavoratori autonomi e, in numero significativo, dirigenti, dati che documentano l’appartenenza della maggioranza degli studenti ad una fascia sociale media o medio-alta e con un buon livello di istruzione.